在持续的学生提问中，让深度学习真实发生

——“平移（二）”教学与思考

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

2011年版课标在总体目标中明确提出，要通过义务教育阶段的数学学习，使学生能“运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”。与前一版课程标准相比，这一表述在原有“分析和解决问题”的基础上，明确增加了“发现和提出问题”的新要求，引发了一线数学教师的持续关注与实践跟进。而在2022年版课标中，“发现和提出问题”相关表述前后共出现14次。（剩余4772字）

试读结束

目录
monitor