小学数学大单元整体教学研究的基本范式

——以一年级“9+几”一课为例

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2022年版课标指出：要改变单一讲授式教学方式，探索大单元教学；要改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计。因此，大单元整体教学是目前我国小学数学教育的热点和重点问题。2022年版课标颁布后，我国学者和一线教师在这方面做了一些积极、有益的探索和研究。下面，笔者以一年级“9+几”一课为例，阐述小学数学大单元整体教学研究的基本范式，为大家开展相关教学研究提供参考。（剩余6389字）

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