探究平面图形高的本质，培育学生核心素养

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“认识底和高”一课是北师大版教材五年级上册“多边形的面积”单元第二课时的内容，主要包括认识并会画梯形、平行四边形与三角形的高。教材为何将这三个图形的高编排在同一课时并且编排在“面积”单元呢？教材为何先学习梯形的高，再学习平行四边形与三角形的高？图形高的本质是什么？图形的高对研究图形性质或特征有哪些价值？教学时如何让学生真正通过探究认识高的本质和价值？如何借助该内容的学习培养学生的空间观念和推理意识等核心素养？通过思考并回答这些问题，能更好地理解2022年版课标为何将“图形的认识”与“测量”整合为同一主题，也能更好地认识图形的哪些要素是探究图形度量公式的根本。（剩余5788字）