混合式教学赋能日本社会与文化课程思政研究：现状、逻辑与进路

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摘 要：混合式教学如何与课程思政相融合，是新时代高等教育需要探索的重要课题。日本社会与文化课程思政建设在与数字化转型中的教育生态融合、思政资源供给、学习共同体建立等方面存在不足。课程教学模式依托SPOC搭建线上线下结合的混合式教学平台，教学设计根据布鲁姆教育目标设置融合思政教育的三个教学环节，教学内容优化思政元素的供给，教学方法以项目式学习法推动思政学习共同体的建立，教学评价突出思政引导功能，较好地实现了思政教学目标。（剩余12384字）

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