问题引领，深化思维
——网状课堂中提升小学生数学思维品质的策略
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摘要：思维品质是数学的灵魂，数学是思维的“体操”，可以培养学生的思维能力。网状课堂下的教学活动是教师与学生、教材与学生、学生与学生之间的思维碰撞，对学生思维品质的培养要落实到数学课堂教学中。
思维品质是教师根据教学内容有目的有计划地在有效的课堂活动中培养出来的。问题是思维的起点，是探究的动力。课堂需要有充分思考价值、适宜探究空间、无限对话可能的数学问题，通过教师有效的课堂提问策略，提升学生的数学思维能力。（剩余2323字）