基于“读·思·达”理念的古诗词命题新样态探究

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“读·思·达"教学理念由福建师范大学余文森教授提出，主张构建“阅读积累一思考内化一表达创造”的学习路径，实现语言能力、思维品质与表达素养的协同发展，契合当前语文核心素养导向的教学改革趋势。《义务教育语文课程标准（2022年版）》倡导“教—学一评”一体化理念，指明了语文命题“从知识本位走向素养本位、从教考分离走向教考一致、从机械问答走向情境创设”的新动向，促进语文测评和语文教学的合力。（剩余6836字）

试读结束

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