“双减"视域下数学作业“减量提质设计研究“

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“双减”政策以“减量不减质”为核心，通过压减作业总量、提升课堂与作业质量，保障学生全面而有个性的发展。[数学作业若停留于“题海战术”，既加重学生负担，又削弱学习兴趣。因此，教师必须遵循新课程标准，基于学生年龄特点与自控能力，以“精准、适量、高质”为原则，让作业真正成为“课堂教学的延伸、素养培育的支点”。（剩余4931字）

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