去形抽象 形象平衡

——以“间隔排列”教学为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：“抽象能力主要是指通过对现实世界中数量关系与空间形式的抽象，得到数学的研究对象，形成数学概念、性质、法则和方法的能力。抽象能力是形成理性思维的重要基础，贯穿于数学知识产生、发展、应用的过程中。"苏教版三年级上册“间隔排列”就含有对数学抽象能力的培养要求，笔者结合教学实践，试谈对数学的相关思考。（剩余4366字）

试读结束

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