思辨性阅读与文学体验的互嵌路径研究

——以《表里的生物》为例谈科学精神的双向建构

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（后简称“2022版课标”非常关注语言与思维之间的关系，并将其双双列为语文核心素养的重要维度。“思辨性阅读与表达”任务群提出要关注“培养学生理性思维和理性精神”，同时需要借助“文学阅读与创意表达”任务群的参与调和。下面以六年级语文下册第五单元《表里的生物》的教学为例，谈谈自己的尝试与思考。（剩余3487字）

试读结束

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