融通视角下音乐社团教学新样态探析

——以“探秘花木兰”为例

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【摘要】音乐社团适合走一条多学科、多资源的融通之路，以此提高学生的音乐学习力、融通力、迁移力和创新力。以“探秘花木兰”项目化学习为例，从三个方面探析：一是确立“二维”综合目标，从知识与素养立意出发，使学生的探究方向聚焦而全面;二是创设“三级”掌握实践项目，让学生在探究性、审美性、社会性实践中实现知识进阶与素养提升;三是架构“四环”表现评价体系，从更全面的角度进行评价，促使小学音乐社团形成教学新样态。（剩余5063字）

试读结束

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