幼儿教育·教育教学版

2025年10期

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本刊以幼教工作者为主要读者对象。宣传党和国家的幼儿教育政策，反映幼儿教育研究与改革成果，交流幼儿园、托儿所、家庭教育经验... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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游戏，让儿童拥有幸福童年 游戏是儿童极其重要、不可或缺的生活方式，是儿童不可剥夺、无可替代的基本权利，也是儿童快乐童年生活的重要组成部分。幼儿园的教育是否坚持以游戏为基本活动，关乎儿童当下与未来的幸福。时下那些非常流行的、彰显着浓郁人文色彩的教育理念，如“尊重儿童”...

幼儿园专题博物馆的内涵及其规划 2010年，南京师范大学虞永平教授撰文，提出博物馆是幼儿园重要的课程资源，可因地制宜建设幼儿园中的博物馆。十多年来，越来越多的幼儿园将儿童博物馆作为课程资源进行开发与利用，创生出丰富多样、观照儿童生活与经验的活动，拓展了儿童的学习空间。今天...
儿童气味博物馆的创建与课程实践 五年前的春天，幼儿园外聘的专职自然老师来找我们商量，提出想把她那里的橘子、花椒、茴香、蓝莓、佛手柑、马兜铃等植物移栽到我园的户外场地上，原因是她之前与社区合作开展的一个自然教育项目刚刚完结，她想给那些植物找个新家。她告诉我们，那些植物都带有...
幼儿园生命博物馆的创建与利用 2004年，政府将一片25000平方米的公园绿地划拨给我园。我们保留了树林、池塘、泥地、山坡、草地等，并依托丰富多样的自然资源，开展了“幼儿园生态体验课程”的实践与研究。随着课程的实施，户外逐渐形成探险树林、种植饲养园、泥地山坡乐园等体验区...
小商标，大世界：地域资源在博物馆课程中的开发与运用 我园所在地常熟，是江南文化重镇与吴文化发祥地之一，历史悠久、人文荟萃，诞生了翁同龢、言偃等历史名人。同时，常熟作为全国著名的商贸中心城市，市场繁荣，各类商品琳琅满目，服装纺织、汽车及零部件等产业尤其发达，其中知名服装品牌波司登在此诞生并逐渐...

幼儿园里来了一只羊驼 华东师范大学附属紫竹幼儿园与青海省三江源民族中学缔结为友好学校，羊驼作为两校友谊的见证者即将来到幼儿园。羊驼是群居动物，喜欢和动物伙伴在一起，管理层决定让它入住幼儿园的“一米生态园”。考虑到羊驼还只有四个月大，需要细心照料，管理层在教师群里...
做“走心”的公益活动，让儿童成为主角 当前，教育工作者越来越注重让孩子从小参与社会公益活动。在幼儿园开展公益活动，不仅有利于儿童的社会性发展，长远来看也是在培养社会公民、推动社会进步。然而，真正要带领年幼儿童做公益活动，让儿童在活动中获得发展，其实并不容易。由于儿童自身经验和能...

大花布(中班) 设计思路：图画书《阿诗有块大花布》讲述的是一个关于付出和收获的故事，以一只灰喜鹊从难过到开心的情绪转变过程，向幼儿传递了“愿意把心爱的东西与别人分享，会拥有友谊”的主题思想。故事角色都是幼儿熟悉的动物，故事情节平行、重复推进，适合中班幼儿...

定格心动瞬间：游戏观察的新体验 观察是幼儿园教师发现儿童、读懂儿童的必备技能。想成为一名优秀的幼儿园教师，学会观察比任何事都重要。教师要“观"更要“察”，在观察中看见儿童的需求，看见学习和发展的线索，提供及时、有效的教育支持。那么，教师的观察究竟做得怎样？一次，...

基于生活，遵循规律：托班课程的构建与实施 0一3岁是人一生发展中至关重要的阶段，婴幼儿的大脑神经突触以每秒百万次的速度建立联结，他们通过与真实环境的互动，逐步构建起对自我与世界的认知基础。随着我国托育服务从“照护"走向“教育”，如何在一日生活中真正尊重婴幼儿的发展节律，实...
对婴幼儿需求的识别与回应 婴幼儿的外显行为是其内在需求的真实表达，折射出其独特的成长轨迹。准确解读婴幼儿的行为并建立科学的支持系统，不仅直接影响婴幼儿当前的发展，更对他们潜能的激发与社会适应具有深远意义。然而，婴幼儿个体差异显著，加之其语言表达能力尚在发展初期，行为...

当“想得美”的环境遭遇冷场 《3一6岁儿童学习与发展指南》强调以幼儿为本，理解幼儿的学习方式和特点。课程环境是落实这一理念的关键，是幼儿生长于其间并与周围世界建立直接关联的载体。幼儿园的环境不同于纯自然环境，它是为幼儿的成长精心创设的“有准备的环境”。幼儿园的环境不仅...

追光者，终成光 8月底的杭州，暑意正浓，烈日炎炎。阳光透过百叶窗洒在书桌上，堆叠的幼教书籍、教研笔记，还有一台亮着屏幕的电脑——这里是俞春晓的"战场”。从1988年初入幼儿园的青涩教师到浙江省特级教师、正高级教师，从区教研员到省名师工作室带头人...

倒塌的爆米花桶高楼 几个大班孩子在午睡室的开阔区域成功地搭建了一座“五彩大楼”，很快他们又提出了新的构想：用爆米花纸桶作为主要材料，为这座大楼配一个“更更更高"的停车场。我被孩子们自发的游戏所吸引，默默地坐在一旁用手机记录他们搭建的精彩过程。米豆先...
从滚筒“传送带”到“双人冲浪板” 自主游戏时间，孩子们迫不及待地涌进了滚筒区。他们眼中闪烁着光芒，脚步轻快地直奔那些圆滚滚的“大玩具”，一个个跃跃欲试。浩浩和小伙伴把几个滚筒连在一起，合力往前推。大家分工明确，有的两人合作调整滚筒的位置，把它们一个接一个地对齐排好；有的独...