今古传奇·少年文学

2026年02期

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逐光而行 乡下的夜，墙角虫鸣此起彼伏，只剩风拂窗的轻响。我捧着《闪闪的红星》读得津津有味，这本书是我从数里外的邻村亲戚家借来的。白日上课，每至暮色四合便点起煤油灯静读，待晨光染亮窗纸、眼皮发沉，才舍得合上书。书页间的坚韧与赤诚，在我懵懂的心田深深扎根...

烛光三叠 明星小作家执一支素笔，在光阴的宣纸上勾皴点染。本期明星小作家，是来自的。她的笔尖涸染着画家的目光。那些“诗中有画"的瞬间，在她的文字里轻轻拓印成片，一圈一圈，都是岁月留下的墨痕。张舜民言“诗是无形画”。在依轩这里，字句是有形的...

以文为灯，与梦同行 河南省作家协会副主席，中国铁路作家协会副主席，中国作协全委会委员，文学创作一级，多篇作品在《人民文学》《人民日报》《诗刊》《中国作家》等报刊发表，入选多种选本、选刊、年选及多省市语文试卷。著有散文集、诗集、中短篇小说集、评论集十余部。曾获第...
栏目主持 赵克红河南省作家协会副主席，文学创作一级在春秋代序之中，那些落在纸上的古诗词，即使穿过千年风尘，依然带着心跳和体温。张若虚在春夜的江边问月，李商隐在迂回的梦境中等雨，李太白月下酌酒，陶渊明东篱采菊。时间打磨着一切，却将诗句越磨越亮。你...
一叶落知天下秋 小提示：潜入古诗的韵脚，在“江畔何人初见月”的发问里认出自己的孤独，在“却话巴山夜雨时”的迁回中触摸千年前的等待一一诗词从来不是标本，而是一面时光打磨的镜。看，你灵魂的倒影、无数时代的叠影就清晰照在镜中。指导老师赵利霞那片枫叶落下来...
少年说 《武汉的冬天》阳光把武汉的冬天渲染得有声有色，广场上晒太阳的人三五成群，河里的水沐浴着阳光，欢快地歌唱，阳光抚摸着冻僵的土地，土地下的种子蠢蠢欲动，迸发新的生机，孕育新的生命。你会在武汉的冬天中感到温暖，寒冷将深深地隐没在日光照耀下，只有...
第二章启善 伍剑著名儿童文学作家著名儿童文学作家，中国作家协会会员、中国儿童文学研究会会员、湖北省作家协会儿委会副主任、汉阳区作家协会主席，多次荣获“全国十佳儿童文学作家”称号。发表小说、童话、科幻作品800余万字，出版《外婆》《西大街》等童书7...

我的太姥姥 指导老师朱颖华这应该是太姥姥最后一次来南京了。过完年，太姥姥就九十岁了。她总是坐在沙发上，或坐在轮椅里，必须慢慢走动时，就拄着双拐。她跟我说，那两根拐杖就是她的腿，她自己的腿骨已经脆得像干枯的芦柑。她的脸上布满皱纹，却显得很饱满。一头...
外公的听诊器 指导老师刘政利书房的玻璃柜里，静静躺着一个陪伴了三代人的老物件一一外公的听诊器。它通体亮闪闪，像披了层银灰色铠甲，冰凉的金属耳管在光线下泛着冷冷银光。橡胶耳塞已裂开几道细纹路，像老人眼角的皱纹，却依旧倔强坚守；下方藏着个圆形调节旋钮，...
包饺子 指导老师王小强我的家乡在湖北武汉，每年春节少不了一盘热腾腾的饺子，这个传统习俗不知道延续了多少年。大年三十，天还没亮，厨房就传来“叮叮当当"的声响，一丝肉香钻进我的鼻腔。我一骨碌爬起来，赶忙穿好衣服，加入包饺子大军。走进厨房...
窗畔玫瑰香 指导老师万平我的小屋，是被温柔包裹的一方天地。淡粉的墙漆，像揉碎了三月的桃花，在日光里漾着软和的暖意。窗纱上奶奶亲手绣的蕾丝玫瑰，针脚细密，每一朵都藏着她指尖的温度，风一吹，花瓣似要随着纱影轻轻颤动。墙上那张中国地图，是我童年里最“...
遇见绍兴 指导老师曾芸芸早就听说“乌篷船摇进诗画"的绍兴。鲁迅笔下的百草园、咸亨酒店，总让我心生好奇：绍兴到底是个怎样的地方？看过好多江南水乡的照片与纪录片，可都不如亲自去走一遭来得真切。去年夏天，我终于如愿遇见绍兴。初到绍兴，最...
梦里的金沙湾 指导老师王小强金沙湾的每一粒沙子、每一朵浪花，都装满了我的快乐回忆。每年放暑假，一回到家乡，我就迫不及待奔向金沙湾。沙滩像一块巨型黄绒毯，被太阳晒暖。五颜六色的贝壳，就是地毯上绣着的花纹。挺拔的绿树守护着这片美景。天际晴蓝，海面波光闪动...
百年南门半城风华 指导老师万平安庆城南，镇海门巍然矗立，成为今年最具人气的城市新地标。这座古意盎然的城门，以朱红为韵、青砖为骨，拱形门洞如时空隧道，引着人们探寻藏在岁月里的安庆味道。跨进城门，大红灯笼串成的长廊暖意融融，光影在青石板上跳跃。抬头便见“安...
我的乐园 指导老师刘政利我家楼下藏着一个小小的秘密花园—它不像城市公园那样喧闹，装着我童年最静谧的快乐。推开单元门走几十步，就能看见围墙上爬着星星点点的牵牛花，脚下的石板路被青草“啃"得发绿，风一吹，连空气里都飘着太阳晒过的泥土香。...
东湖绿道 指导老师梅之语闲暇时，我常骑单车驶入绿道，从道路两旁的水杉开始，一场与美好的邂逅便缓缓展开。抬眼望，笔直的水杉刺破苍穹，枝叶间，露似明珠，跌落肩头；极目远眺，湖面是天空遗落的明镜，云朵在镜中游弋，播放一场静美的默片；低头看，脚下的青石板...
精彩的课堂 指导老师蔡红灯那堂发生在宜昌山区的语文课，像一个永不褪色的光点，任时光冲刷愈发晶莹。晨雾缭绕，车队盘山而上。当锈迹斑斑的校门映入眼帘，那所依山而建的小学，就静坐在大山的臂弯里。二年级的教室，孩子们早已端坐在简陋的木桌前。我和同学吕...
石阶上的星光 指导老师万平记得那是一个晴光泼洒的周六，我与妈妈同去爬石树山。车行至山脚，抬眼便是漫坡的芦苇在风里舒展，浅碧的草色漫过田埂，几座木桥斜卧溪涧，像遗落在人间的旧诗行。山道两侧，浓荫如盖的古柏与虬曲的杂木交错而生，日光穿过叶隙，落下满地金絮...
也曾绽放于枝头 指导老师叶小娅老教室在黄昏里渐渐沉下去，像一只泊在时光淤泥里的旧船。光线从西窗斜跑进来，却被窗框边缘切割成淡金色的立方体，无数尘埃在光里游动，像信徒在举行神圣的仪式。我是在最靠窗的那张课桌夹层里发现它的，很隐蔽，不知怎么碰落了。学校老...
春节是个调皮鬼 指导老师谌谋美春节是个调皮鬼，穿着红裤跳来跳去。跳过街道，跳过饭店，跳到了我家。它变成奶奶手里的剪纸，变成小马，在玻璃上眨着动人的眼睛。一会儿又变成对联，把自己压得平平整整的，等待阿爸把它粘上墻。忽然，它又把勺子当成...
一朵“云 指导老师吴丹阳我家有一只小猫披了一身蓬松的“棉花” 蜷在那儿，像一朵胖乎乎的小白云夏日的午后它懒懒地窝在窗台上眯着圆溜溜的眼睛它在想些什么呀是恼人的午后还是刚才五彩的梦迷人的花丛里它踞着脚尖舞着爪子它在抓些什么呀 ...
月华咏 指导老师赵秀坡郝晗妤我是海底跃出的巨蚌，把亘古的潮汐锻造成银箔，向星河撒出满天碎玉的涟漪。我是墨痕里游动的灵犀，爬上李白的酒樽，跌进苏轼的缺阙，在泛黄的纸页间收集人间体温。我是神话失落的韵脚，桂影摇醒广寒宫的玉砌，...

缝入岁月的针脚 班指导老师戴金花我的裤子上，曾住过一只疲倦的“蜘蛛”，它是我整个童年的见证。它盘踞在我左膝的棉布上，由外婆的针线与目光织成。那些年，我的膝盖是地图上最活跃的火山，总在爬树、追逐、跪地游戏中率先喷发，绽开布料下的“熔岩”。外婆从不责备，只...
新岁这阕小词 指导老师丁苗苗年味，是烟火，是旧岁，是团圆一一这是很久以后我才读懂的新岁，也是中国人亘古不变的期许。藕夹滚进油锅，漾起白沫，空气里浮起一阵油气，转瞬便镀上一层金衣。今年漏盘中的藕夹似乎格外多，没了旧年里那个偷吃的影子，但也蓦地洒下一簇清...
爱在温暖的手掌中 指导老师李文利夜的微光漫过书桌，星星缀在墨色天幕上，忽明忽暗，记忆被牵回遥远的从前，牵回那两双始终温暖的手掌里。外婆是位温和的老人，脸上总挂着可亲的微笑。她身形清瘦，手背上的青筋随着岁月的沉淀愈发清晰，可指尖触到皮肤时，却带着熨帖...
最美的遇见 指导老师李文利西边那一抹酡红微醺了夕颜，映着沧桑木桌上几个粗瓷大碗，晕染出暖人的橙色。浮动的空气里漫着桂的清香。小小的我催促外婆：“快做桂花红豆汤！"长大方知，这碗甜汤，竟是我人生中最美的遇见。桂花灿灿，窸窣洒落。我仰头站...
记忆里的自行车 指导老师王可在我家楼下的拐角处，静立着一辆老旧的自行车。它早已跑不过岁月，车身斑驳的锈迹，像被时光啃噬的年轮，每一道都刻着无声的故事。于我而言，那些锈迹并非岁月的伤痕，而是藏在时光褶皱里最温暖的美好。大概在我还是瞒跚学步的孩童时，这辆...
猫 指导老师李文利 “妈，我想养只小猫，好多同学都养了，特别可爱！" “养宠物可不是玩，要每天喂粮、换水、铲猫砂，你能做到吗？" “我能！” 于是，一只三个月大的银渐层来到我家。初见时，它像个莹白的小雪球，在客厅里轻盈...
灯下少年 指导老师戴永飞夜很深了。一盏青灯悬在案头，晕开暖暖的光，把少年的身影轻轻拢进墨香与月色里。他端坐如竹，脊梁挺得笔直，仿佛与这张书桌、这盏灯火，早就长在了一起。指尖翻过书页，不疾不徐。沙沙的声响像春蚕咬着桑叶，又像晚风拂过竹梢一一细细的...
红星照我踏新程 班指导老师朱美凤翻开历史课本，“红军不怕远征难”映入眼帘，我不禁想象：那支衣衫槛楼却眼神炽热的队伍，如何在雪山草地间踏出一条“奇迹之路"？我们坐在窗明几净的教室，与长征路上的风雪饥寒相隔方里，可那融入民族骨血的中华魂，从未褪色...
那一幕，在此刻被喚醒 指导老师汪磊翻开《史记》，徜徉于中国浩瀚无垠的历史长河中，那一页“六王毕，四海一"里竟还夹着一张印着兵马俑纹样的门票，此刻，记忆被敲响，如沉睡的编钟，我苏醒在这陶土烧铸的千军万马前。面朝俑坑，我伫立良久。兵马俑坑壁的黄泥上，...
守艺 指导老师李文利聒噪的蝉鸣让盛夏愈发烦闷，我手中驀着的“社区非遗文化传承"志愿者名单，早已被汗水涸湿。空气中氤氩着紧张的气息。在这个潮流奔涌的时代，许多人早已将传统文化抛在脑后，这场传统与潮流的对决，结果将如何，无人知晓。 “这...
小镇姑娘 指导老师肖玉培记忆中总有些事没能随时光的长河一去不复返，记忆里也总有个人站立着，用坚定温柔的眼神看着我。前些年日子过得平淡枯燥，心中郁闷着，便想着去看看世界。虽说不一定能找到答案，但至少能远离些许喧器，偷得几分闲暇。我与阿青便是...
十二月二十四日夜记梦（外一首） 指导老师董贺挨到夜深人静时候我总要逃到无人的角落从脑海里扯出一卷旧胶卷再小心翼翼地，重放一回幻着、盼着—— 抚一抚院前被斫的枣树再乘伯祖父的小三轮，到镇上买一次包子沿路闻一闻，麦浪熟透的香直到夜的尽头胶卷转了一遍又一遍...
寒露 指导老师无则桂叶飘落，漾开一圈圈铜钱般的月亮掌纹延伸于风的褶皱碾碎了谷物成熟的气味河流在南边的村庄，躺下阵阵的马蹄声驼着更古老的夜色一切不见底的流动跌在暗黑的碎石间，夜深了一颗露水顺着草木的眼角流下微微颤动的睫毛托...

今天，工我们可以尝试做这样的父母 编者按家，是每个人生命的起点。“天下之本在国，国之本在家”，凝聚着中华文明对家庭价值的深刻体认。党的十八大以来，习近平总书记多次强调家庭建设的重要性，在2015年春节团拜会上特别指出，“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校”，要求在全...

打开想象之门，点亮写作之光 目前，部分小学生在小学语文学习中存在写作困难，主要表现为思维局限、视角狭窄、兴趣不足、灵感匮乏及语言表达欠佳。想象力作为写作中思维发展与创作提升的核心要素，其培养有助于学生突破思维局限、激发表达兴趣、敢于抒发真实情感与见解。因此，小学语文教...
目标领航，评教共生 阅读能力是小学语文教学的核心目标之一。当前，部分语文课堂存在教学目标模糊、教学与评价脱节等问题，影响了学生阅读素养的持续发展。教学评一致性理念强调目标、教学、评价的协同联动，为突破上述困境提供了实践路径。探索基于教学评一致性的阅读能力提升策...
以趣为舟，载读远行 阅读能力是学生终身发展的重要基石。小学语文作为基础教育核心学科，肩负着培养学生阅读兴趣与阅读能力的双重使命。《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调，阅读教学的目标在于促进学生语言建构、思维发展与审美情感的形成。阅读不仅是理解文字的过程...
任务为擎，智慧赋能 阅读教学是初中语文教学中的重要组成部分，对学生的思维品质以及文本解读能力的提升具有至关重要的作用。随着人工智能的发展，智慧教学手段为学习任务群视域下的初中语文阅读教学开辟了新路径。基于此，本文对学习任务群视域下的初中语文阅读智慧教学进行分析...
问而有道，思则有根 在小学语文教育体系中，高年级是一个至关重要的转折期。这一阶段的学生，其认知心理正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键地带，他们对文本的解读不再满足于字词的表面堆砌，而是开始渴望探究文字背后的深层意蕴与情感逻辑。课堂提问，作为连接教师、...
技术赋能鉴赏课堂，数字深耕人文素养 在新课标背景下，文学鉴赏教学的目标不仅是让学生掌握必要的鉴赏知识，还要培养学生的文学鉴赏能力和文学素养。基于此，高职院校教师应以数字化技术为依托，对现有的文学鉴赏教学模式进行创新，引导学生在沉浸式体验中感受文学的魅力。这不仅能提高文学鉴赏教...
技术启智，数据赋能 - 语文是小学教育的基础性学科，既关乎学生核心素养的培育，也影响其他课程的学习成效。对于传统语文教学模式在满足学生个性化学习需求方面存在的局限，人工智能提供了新可能：它既能辅助教师精准施教，也能支持学生自主学习，助力其养成良好学习习惯。...
田野启智，作业育人 农村小学语文教育作为基础教育的重要组成部分，承担着培养学生语言能力、思维能力、审美能力以及文化素养的重任。部分农村小学语文作业仍以机械记忆和技能训练为主，与新课标倡导的素养导向存在一定差距。这种脱节不仅在一定程度上制约了学生的个性化发展，也...
数据驱动，个性育人 《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出，要关注个体差异和不同的学习需求，鼓励自由阅读、自由表达。然而，当前小学语文教学中，“一刀切"模式仍然存在，部分教师难以精准捕捉学生学习状态、认知特点与情感需求，导致教学内容与实际需...
深耕阅读沃土，厚植价值根基 初中阶段是学生价值观形成的关键期，道德与法治课程承担着引导学生树立正确价值观念、培养法治意识、涵养家国情怀的重要使命。但在实际教学中，道理堂堂灌输却难以真正入心入行，价值教育究竟该如何开展，成为不少教师共同的困惑。党的二十大报告提出“深化...
双翼齐飞，思维共进 在当前以核心素养培育为目标的教育改革背景下，打破传统学科壁垒、促进不同思维方法的相互转化，已成为深化教学改革、培养学生综合能力的关键路径。数学与语文，作为基础教育的两大支柱，看似分属不同领域，实则存在深刻的逻辑联系与实践互补空间。长期以来，...
文脉润数，妙算生趣 传统文化里蕴藏着丰富的算术智慧，展现了古人的深刻洞察与巧妙构思。读数学故事，既能让数学学习摆脱机械训练，让学生在情节中轻松愉快地理解数学思维，又能使学生在潜移默化中感受传统文化的魅力，让算术学习成为兼具知识性与趣味性的探索过程。本文从传统...
寓言启智，美德润心 中华传统美德是华夏文明历经千年沉淀的精神瑰宝，寓言故事则是传承这些美德的生动载体。它以短小精悍的情节、鲜活生动的形象，将诚信、孝悌、勤俭、担当、谦逊、宽容等道理蕴藏其中，成为教育青少年明事理、修德行的优质素材。借助寓言故事开展美德教育，既充...
谚语藏时，农耕有道 农谚是农耕文明的“活化石”，它以朗朗上口、通俗易懂的口诀凝结了古人对节气变化与农事规律的深刻洞察。这些流传千年的谚语是先民长期观测、反复实践的智慧结晶，是节气历法与农耕生产深度融合的成果。在乡村学校的劳动实践中，引导学生研读《马首农言》《夏...
文本载礼，跨文远播 在全球化进程中，中华传统礼仪作为文化软实力的核心组成，正迎来跨文化传播的重要机遇。英语阅读文本作为跨文化交流的重要媒介，承载着解读中华传统礼仪文化核心、搭建文化沟通桥梁的使命。当前，关于中华礼仪文化的研究多集中于单一文本或特定礼仪类别，缺乏...
古韵润童心，经典育新人 幼儿期是人格与心理发展的关键阶段，其心理健康水平对个体终身发展和社会适应具有深远影响。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，要适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。这...
指尖承脉，心底植根 非物质文化遗产作为中华优秀传统文化的重要组成部分，是民族记忆的鲜活载体、精神根脉的生动见证。中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》明确指出，将非物质文化遗产内容贯穿国民教育始终。小学阶段是儿童认知发展的关...
以农为本，德技双修 在全面推进乡村振兴、加快建设农业强国的时代背景下，涉农职业本科教育肩负着培养懂农业、爱农村、爱农民的高素质技术技能人才的重任。实践育人与思想政治教育的深度融合，是落实立德树人根本任务、创新涉农人才培养模式的重要路径。本文从田间课堂、实践载体...
言传身教，用心育人 儿童阶段是价值观形成的关键时期，正确的引导对学生的成长具有深远影响。习近平总书记指出：“教育的根本任务是立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“对于小学班主任而言，既要关注学科教学与班级管理，更要重视德育工作的开展。基于...
立德树人，润物无声 习近平总书记指出：“教育的根本任务是立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。"班级作为学校组织的基础单元，是落实这一任务的前沿阵地和重要载体。本文扎根班级教育实践，从特色管理、家校共育和特色实践三个层面，系统探讨...
以梦为马，躬耕不辍 理想教育是班主任工作的灵魂工程，其价值在于构建学生的精神坐标系，激发其内驱力，促进其全面发展。本文以来凤县思源实验学校809班为样本，立足班主任工作场景，从理想教育的时代内涵、实践路径、育人成效三方面展开论述，以期为班主任工作提供兼具理论深...