教学与管理(小学版)

2023年06期

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本刊系国家新闻出版总署“双效期刊”、中文核心期刊、全国综合教育类“核心期刊”、全国教育学院学报研究会“优秀期刊”、北方优... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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后“双减”时代课后服务社会教育场域的分析及建构 摘要 “双减”政策实施后，教师普遍认识到，课后服务作为课堂教学的延伸，作为教育服务的载体，唯有充分保证其质量，才能真正实现与课堂教学的互促共生。然而，当下的课后服务普遍存在政策统一与执行的差异性、资源分布与利用的制约性、服务空间与教师的局...

改善随班就读学生课堂问题行为的教学策略 摘要随班就读学生普遍存在着课堂问题行为，这些行为是影响学习效果的主要因素。经实践，随班就读教师可着力从开展全面的学情分析、创建融合的教学环境、选取适用的教学方法、实施有效的学业评价四个方面入手调整教学策略，改善随班就读学生的课堂问题行...
“双减”背景下班主任劳动素养的内涵及培育 摘要班主任作为中小学学生日常学习的管理者及道德品质的培育者，其劳动素养对于推进劳动教育、赋能育人目标有着重要意义。“双减”政策坚持以学生为本，促进学生健康发展，同时也为班主任劳动素养发展带来契机。当前班主任劳动素养提升面临师资储备较少...

少先队活动中多元支架的搭建 摘要少先队员良好品格的形成植根于形式多样的少先队活动，在活动中搭建多元支架有利于队员“主体”和辅导员“主导”的衔接。实践证明，如果设计的支架能基于队员的成长目标，基于学情，基于少先队活动课开放的课堂，则有利于将学习转化成一个个有层次、...
个体化家校联系状况调查与优化建设 摘要基于家长问卷调查发现，班主任个体化家校联系存在对象不均衡的问题，学科教师几乎没有开展个体化家校联系，学业成绩、学习品质、师生关系一般的个体化家校联系少，低学历、低期待、亲子关系一般、忽视型和专制型家庭个体化联系少，乡村学校和镇区学...

单元统整视域下的小学语文校本研修 摘要单元统整教学是以一个单元为整体进行结构化、有序化的教学设计。围绕建设校本研修管理生态，重塑校本研修主体精神，提升校本研修内容质量等三个方面目标，提出“一核·双链·三径：单元统整视域下的学科校本研修”实践路径与方...
小学数学研题思教校本研修路径探析 摘要小学数学研题思教校本研修，以“习题”这一最常见的教学内容为抓手，引导教师开展真实、主动的教学研究。通过立题、究题、展题三大研题环节，找准教学定位，探索教学策略，展示研思成果。在这一过程中，沿着循动赋能、联动赋能、智动赋能三大思教路...

概念化视角下跨学科学习任务群的研制与实践探索 摘要概念化视角下跨学科学习既有利于变革学生的学习方式，又能最大限度地整合学科资源，建立学科之间的内在联系。具体教学中可以从学科概念及规律出发，开展跨学科学习任务群研制，提炼概念、纵深“跨域”；从核心目标上统摄多个学科和资源，制定目标、提...
从新课标的“一致性”谈数学的基本原则 摘要数学的基本原则包括简单性、精确性、连贯性、一致性和完美性，它们相互关联，是数学在其发展过程中显露的特征、方法与追求。只有在充分理解这些原则的基础上，教材编写者才能贯彻课标精神，教师才能合理用好教材，学生也才能真正学好数学。关 ...
问题引领的数学跨学科主题活动探索 摘要跨学科主题学习是推进数学学科育人方式变革的重要教学方式，其落地实施的前提是教师的高质量开发设计，核心是学生富有成效的参与，关键是活动过程与结果的有效反思。实践中要强化问题导向，以“问题引领”展开跨学科主题活动的设计与实施：启动“师...
基于项目学习的小学英语跨学科教学实践探索 摘要跨学科教学旨在打通学科壁垒，构建融通课堂，培养学生核心素养。基于项目学习的小学英语跨学科教学，强调跨学科学习的重要性，倡导知行合一的体验式和实践式学习。在具体教学中，可以基于语言学科多维循证建构，融合诗词文化；基于劳动课程亲历合作...

小学语文非连续性文本隐性资源的挖掘与教学 摘要非连续性文本是一种以图表、图画等形式出现的间断性文本。非连续性文本是实用性阅读与交流任务群的有机组成部分，但在现行统编教材当中体现不多，因此在落实实用性阅读与交流任务群的时候有必要进行非连续性文本隐性资源的开发。实践中可以通过挖掘...
统编教材语文要素落实的现状及应对 摘要语文要素是统编语文教材的重要组成部分，但由于很多教师对要素设定的用意理解不准以及教学理念滞后，落实语文要素存在处处着力、充斥始未照单全收、遍地开花等问题。因此，落实语文要素要把握契机，适时而动，真正将要素高效、自然地转化成为学生带...
学生数学阅读理解能力的进阶式培育 摘要数学阅读是学好数学的基础。但目前学生的数学阅读理解能力整体较弱，主要原因是缺乏持续性的培育。学生数学阅读理解能力的形成与发展是一个持续发展的过程。通过教读阶段、导读阶段、运用阶段、反思阶段四个阶段的进阶式培育，助推学生阅读理解能力...
“读思问技术”在小学英语阅读教学中的运用 摘要面对教育从知识本位向素养本位的转型，教师作为学习支持者应帮助学生来发现问题、定义问题并解决问题，从而培育问题意识。在小学英语阅读教学中运用“读思问”表单工具引导学生自主阅读、积极思考学会主动发问，并在课堂中教会学生选择最优问题、优...
小学艺术活动项目课程及教学模式创建 摘要小学艺术活动因为常常在课外开展，很多学校便置之于课程规范之外，以致难以达成审美素质高质量培养目标。在践行新课标精神的教学变革中，必须让艺术活动回归课程生态。立足实践基础，提升育人价值，要把艺术活动建成项目课程生态，完善质量保障机制...