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摘 要 随班就读学生普遍存在着课堂问题行为，这些行为是影响学习效果的主要因素。经实践，随班就读教师可着力从开展全面的学情分析、创建融合的教学环境、选取适用的教学方法、实施有效的学业评价四个方面入手调整教学策略，改善随班就读学生的课堂问题行为，提升其课堂学习效果，在实现随班就读学生完满生涯发展目标的同时，推动我国随班就读工作高质发展。（剩余7292字）
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改善随班就读学生课堂问题行为的教学策略
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