中学语文·下旬

2022年06期

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《中学语文》杂志创刊于1958年，现代文学先驱茅盾题写刊名，是我国最早的优秀语文期刊之一。办刊宗旨：倡导教学新的理念，引... 展开

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月刊

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教育教学

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渐进式学习让语文课堂学习更有效 摘要中学语文课堂要从学生学习实际出发，根据学习内容引导学生真正学会学习，深度学习，快乐学习。扎实有效的渐进式学习活动就是通过学生学习点滴的进步，知识的点滴积累，对学生的求知与探索加以调节和唤醒，培养学生主动参与课堂学习的自主探究学习能力...

叶落始知秋意饮水方知盐味 摘要古诗文是中华民族优秀的精神财富，也是高中语文课程教学中不可或缺的重要组成部分。在古诗文的创作过程中，许多文人都会采用典故来进行情感的表达和观点的阐述，这使得古诗文创作更具深厚的文化底蕴和意境内涵。这也就意味着教师在古诗文教学中，需要...
例谈记叙性散文人物形象的把握 摘要语文新课标指出可以从人物形象的角度欣赏记叙性散文。在教学实践中，一线教师可以从情节、人物描写、他人评论等三个角度入手，引导学生把握记叙性散文的人物形象。文章以初中语文统编教材为例进行了具体阐述。此外，一线教师读透文本非常重要，要提升...
中学语文项目式学习策略探析 摘要项目化学习指的是设置某一个活动项目，组织学生参与到解决项目的活动中，并促使学生在此过程中提升自己的综合能力。语文课程标准强调语文是一门具有实践性的学科，所以在语文教学中指导学生参与项目化学习会获得比较好的效果。笔者试从创设情境、合理...
品诵·欣赏·感悟 摘要古诗词是高中语文教学中的重要内容，由于古诗词的词义较为精微，学生在学习时通常会存在理解上的问题。本文结合实践经验，针对当前古诗词教学的问题进行了分析，对高中古诗词教学进行探讨，为古诗词教学的进一步优化提供参考。关键词高中语文古...
文本细读在初中阅读教学中的运用策略 摘要文本细读是一种较为常见的阅读教学方法，在初中阅读教学中运用文本细读，可以让学生深入、真切感受文章在用词以及细节描写方面的精妙，从而提升阅读教学效果，消除学生对阅读不同文本的抵触心理，达到既定教学目标。因此，初中语文教师应当认识到文本...
辩论引爆思维深入解读文本 摘要基于语文学科核心素养的提升，在阅读教学时设计或在课堂上抓住恰当的情境，引入一个有争议的话题，激发学生主动对文本进行深入解读，经过思维形成自己的观点，确定自己的立场，然后把学生按照不同的观点立场分为正反两方进行辩论，以此取代以往老师问...
群文阅读应该达成的共识 摘要人文议题组元其实已具备群文阅读的萌芽性质。群文阅读策略旨在“迫使”学生在群文阅读中通过横向比较，加大联系的力度、增加联系的清晰度，将隐藏在单篇阅读和整本书阅读中的联系凸显出来，经由学生对联系的探索发现，而缩短学生在黑暗中自我摸索的时...
基于叙事学理论的整本书阅读教学策略 摘要在高中语文教学中，教师要基于叙事学视域，组织学生展开整本书阅读活动，提升他们的读写综合能力。叙事学研究行文风格、作品结构、表现手法、文化观念等各种不同的内容，在整本书阅读的过程中，学生也可以围绕这几个点深入探究，从而提升阅读水平。 ...
让诗歌教学课堂富有“诗意” 摘要我国的诗歌历史源远流长，高中诗歌教学，丰富学生语文学养的同时，也有效地培养学生的人文精神，提高学生的综合素质。除此之外，古诗词具有自己的特性，教师一定要认识其特点，才能深入引领学生学习。关键词诗歌课堂高中语文语文教学随着新...
“互联网+”背景下的群诗阅读教学初探 摘要 “互联网+”教育背景下，群诗阅读教学将呈现出基础性、创新性、综合性、应用性相结合的特点。确定哪些诗歌可以群阅读、找准多首诗歌的切入点、怎样设计教学思路更有利于学生审美鉴赏和思维能力的提高、怎样拓展将有助于学生运用阅读能力来理解更多的...
思维导图在高中整本书阅读中的运用 摘要《乡土中国》，是著名学者费孝通先生撰写的一部研究中国乡村社会特点的经典学术著作，是一部饱含家国情怀的经典力作，在思想境界和写作方法上都很有特点。为提高阅读效率，准确理解本书中作者的意图表达，学习这种平易而山高水深的写作方法，需要借助...
高中记叙文写作如何实现“真”与“情” 摘要本文从记叙文的写作教学入手，探讨了记叙文写作怎样实现对情感的真实描写，通过以“真”写情，以“情”动人，从而提高文章质量与学生的写作水平。本文还就记叙文写作上需要注意的一些问题实施了微观层面的探讨，提出了记叙文写作的方法策略，希望可以...
运笔巧渲染文章增力度 摘要写文章时常使用渲染技法，它对营造气氛、抒发情感、表达主题等方面有诸多作用。渲染有良方，可以多角度描绘人物，凸显性格；可以刻画环境，为故事设置背景；可以在词句上反复出现，加强表达效果；可以侧面描写，辅助正面描摹；可以运用对比，强化艺术...
在读写结合中培养语文核心素养 摘要新课标下强调读写结合，一线教师对如何开展读写结合存在不少的困惑。文章以初中语文统编教材作为例子，具体阐释了仿写、改写、补写等读写结合的方式。借助这些读写结合方式，能够培养学生的语文核心素养。关键词语文核心素养读写结合仿写改...
仔细揣摩文本优化写作实践 摘要统编高中语文教材必修上册第二单元，在书面表达方面安排的学习任务是“写人要关注事例和细节”，完成这个任务的一个做法就是选择一篇文章，仔细揣摩，然后借鉴，应用到写作实践中。以《心有一团火，温暖众人心》为例，我们可以学习典型事件的选择、感...
高考作文本真写作教学的实践策略 摘要写作教学是高中语文课堂的重要教学内容，旨在训练学生的写作技能，提升学生的写作能力，领略语文的魅力和精彩。鉴于此，文章将重点探讨高考作文本真写作教学的实践策略，旨在培养学生的语文综合素养，实现可持续发展。关键词高中语文作文教学 ...
阅读与写作一体化教学策略探析 摘要阅读教学与写作教学是语文教学中的重要内容，以往一些语文教师在展开教学时，会将阅读与写作视为不同的板块进行分开教学。这种教学方式不利于学生思维能力与语言表达能力的发展，严重影响着学生语文学科综合素养的培养。为此，教师应摒弃这种教落后的...
翻转课堂视域下语文“微习作”教学策略 摘要在中学语文学科的教学中，作文教学的质量一直未达到理想状态，主要原因便是教师教学手法过于落后陈旧、学生没有学习兴趣。为此，教师可以创新教学理念，利用翻转课堂展开初中语文“微习作”教学，在提高教学效率的前提下对学生的作文水平进行训练。如...
情境创设的困境与突围 摘要本文以《故都的秋》《登泰山记》为例，从情境创设的“否”与“是”、情境创设的“假”与“真”、情境创设的“散”与“整”、情境创设的“虚”与“实”等四个方面论述情境创设的困境与突围，以期待情境创设能更好地为新教材服务。关键词情境创设 ...

领略《湖心亭看雪》的多维空间 摘要 “情”是散文的灵魂，语文教师在解读散文时，可从多维度提供阶梯，为学生与作者的心灵沟通铺设道路，搭建桥梁，感知作者丰富的内心世界。《湖心亭看雪》是一篇精致的小散文，用白描的手法描述了前往湖心亭看雪这一事体，在这苍茫寂寥的天地间，包含了...
困顿人生中的生命诗意 摘要通过对《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》两首词中英雄形象、一 “笑”一“问”和词人人生困境的对比解读，发现苏词追比意气风发、志得意满的将才周瑜，流露出风流自赏、心忧天下的文士情怀。辛词追慕孙权与刘裕两...
试论文本解读对教学设计的优化 摘要解读语文文本是教师在备课过程中必须要做的一件事情，教师能够从文本中解读出什么样的内容直接影响着语文课堂的教学层次和教学组织方式。故在初中语文教学备课过程中，有意识规避文本解读问题，优化文本解读，选择适合学生思维实际、满足学生学习需求...

初中语文大单元教学的构建策略 摘要大单元教学符合语文学科教学的基本特点，教师在教材内容组织、教学方法创新、学生学法传授、学习任务投放、读写活动设计等方面展开创新探索，推出完整的大单元教学体系，可以为学生学习创造良好条件。信息技术的广泛应用，为教师信息搜集创造条件，也...
PBL项目式阅读教学法在高中语文教学中的应用 摘要受新课改的影响，高中语文教学面临新的挑战，急需创新当前的教学方式。PBL项目式阅读教学法非常适合如今的高中语文课堂，这种阅读方式可以激发学生的阅读兴趣，提高学生自主阅读的能力，减轻老师教学的压力，提高语文课堂的总体质量。虽然目前PB...
语文综合实践教学策略探索 摘要实施素质教育以来我国教师不断革新教学策略，以图能够更好地培养学生的综合素养。尤其是语文学科综合素养的培养，对学生今后的生活、学习有着至关重要的作用。因此作为语文教师，既要传授学生文化知识又要对其综合素养进行培养。而语文综合实践板块便...
基于学习任务群的大单元教学设计 摘要人教版高中语文教材注重单元的整体设计，在单元教学中通过语文素养以及人文主题的双线并进方式来培养学生的语文应用能力，提升学生语文成绩。教师需要结合教材，基于学习任务群开展语文大单元教学，培养学生语文核心素养。关键词高中语文大单元...
关于楚澴中学学生自主阅读能力的调查研究 摘要阅读作为学生的个体行为，不能以教师的阅读分析作替代，应尊重并引导学生独立鉴赏并理解阅读文本。自主阅读能力与能否实现有效阅读息息相关，在学生的阅读过程中起重要作用。基于此，笔者以湖北省孝感市孝南区楚澴中学的学生为样本研究对象，采取问卷...
基于核心素养的语文单元整体教学策略 摘要核心素养培育已经成为语文教师教学的重难点。本文提出语文单元整体融合核心素养理念的教学方法，以七年级语文教材上册第二单元为单元整体教学的案例分析，研讨出四大教学策略，即“通读单元文章，把握单元主题”“单元文章对比分析，升华文章认知”“...
创客教育背景下的初中语文教学新模式 摘要新课程改革的持续性推进使各学科教学质量均有不同程度的提升，初中语文作为学生学习的重要科目之一，在创客教育背景下通过教师不断地对教学模式加以创新优化。能够为学生创造更好的学习氛围，使学生主动参与到语文学习当中，既提高了学习效率，加强语...
活化想象 摘要语文学科核心素养强调在语文学科教学活动中要重视思维的开拓和能力的培养。教师在教学活动的各个环节都应树立核心素养培养意识。本文从四个方面探讨提升教学潜能的策略：通过问题与情景，创建思维空间；通过类比与联想，激活情感体验；借助强化与创新...
全科阅读视域下语文群文阅读的选文策略 摘要新课程标准指出，语文学习应该培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提升阅读品味，提高阅读速度，即“多读书，好读书，读好书”。这样的目标催生出一种新型、广义的阅读概念——“全科阅读”。这样的背景下，我国语文教学领域正悄然发生...

高考古诗词阅读题分析与教学 摘要本文分析了核心素养视域下高考古诗词考查情况，包括考查能力、考查方向以及变化等，对当前高中语文古诗词教学提供了一定启发与指导，本文对此内容进行了研究与探讨。关键词核心素养高考古诗词阅读试题教学研究高考对学科教学活动具有一定...

浅论课堂教学对创新能力的培养 摘要新时代背景之下，培养学生的创新意识和实践能力十分重要。这就需要我们教师在进行教育教学时要做到“教师思想观念的创新”“创设有利于创新的学习环境”“教学方法要不断创新”“培养学生良好的个性心理品质”，从而为国家培养更多的创新型人才。只有...
初中语文整本书阅读教学现状与对策研究 摘要在语文教学活动中，阅读有着重要的地位，其中整本书阅读教学已在阅读教学中获得了相对普遍的应用，对于学生阅读能力的培养起到促进作用。在培养学生阅读能力时，需要对培养方法、对策等进行关注，并在以往基础上加以创新和完善，实现教学目标，提高教...
高中文言文教学与教师素养的提升 摘要文言文是高中语文教学的重要内容，也是语文高考的重要考查对象。语文教学中要根据教学要求和学生的学习实际，设计好教学程序和教学过程，重视对学生文言文基本知识的教学与学习，帮助学生根据教学要求和考试标准安排好教学的难点和重点。关键词高...
学习任务群的课堂教学构建及实施策略 摘要高中语文教师应重视《普通高中语文课程标准》对学习任务群方面的教学要求，将任务视作教学主线与导向，整合语文学科的学习资源、学习方法与学习内容，有效提高学生的核心素养。教师在学习任务群的基础上构建与实施课堂教学体系时，要形成资源整合的理...
信息技术支持下的初中古典诗词教学创新路径 摘要以传统的教学方式实施古典诗词的教学，实践的效果极为有限。为此，充分利用信息技术创新初中古典诗词的教学方式，帮助学生感受到古典文学中的象外之意，真正领悟诗词文学的内涵，可以切实有效提高学生的鉴赏能力，实现诗词教学的提质增效。关键词...
语言积累、梳理与探究的实施 摘要新课标要求高中语文以自身学科的核心素养进行教学，培养学生的语言积累和梳理探究能力，把学习任务贯穿到整个教学当中，学习语言的运用方式，增强对语言文字的理解程度。本文结合语文课程下语言积累和梳理进行研究，为后续高中语文教学提供参考，为高...
对高中语文教学实践的思考 摘要核心素养的培养是素质教育不断推进的必然要求，在高中语文教学中，教师应以核心素养为导向，对学生综合能力展开培养，促进学生多方面能力发展。但在当前高中语文教学中仍存在一些问题，教师应转变教学方式与方法，构建更高效的语文课堂。本文将通过对...
吟诵有意蕴词句藏洞天 摘要在新课程改革的背景下，社会对各学段学科教育的发展与创新更加重视，且越来越多新的教学制度融入于教学工作当中，为学科教育的发展注入了全新的活力。而在初中学段的语文学科教育中，部分中学将打造综合化古诗词教学作为教学工作的重要任务，并将培养...