“跨媒介阅读与交流”的任务驱动四步教学法体系构建

——以《红烛》的教学为例

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[摘   要]“跨媒介阅读与交流”的任务驱动四步教学法，有利于落实新高考、新课标、新课程的改革精神，有利于推动“互联网+高中语文教学”，有利于提升学生的学习力。文章所提及的“跨媒介”属广义的范畴，“任务驱动”也是从信息技术教学借鉴而来的，“四步教学法”中的“四步”是指学案导学、合作探究、展示答疑、归纳建模。（剩余4826字）

试读结束

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