建构古典小说阅读策略，提高文学名著审美品位

——九年级上册第六单元学习任务的设计与实施

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摘要：如何让大单元设计走向课堂教学实践、实现“单篇学习”与“单元整体”的融合，是一线教师亟需解决的问题。本文以统编教材九上第六单元“明清古典小说单元”整体教学设计与实施为例，阐述以立足节选、关联整部的学习方式，设计系列学习任务，相机融入学习评价，建构古典小说的阅读策略，并提炼实施大单元教学的操作范式，同时提升学生文学名著的审美品位。（剩余9876字）

试读结束

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