高中语文大单元阅读教学“整合点”的选择策略
摘要：针对大单元阅读教学实施过程中存在拼盘式整合、为整合而整合、一网打尽地整合、完全不整合等，导致阅读教学质效不高的情况，从实践的角度出发，围绕深入挖掘教材的价值点，发现学生学习的有机连接点，提出大单元“整合关联点”选择和运用策略。
关键词：大单元阅读；整合点；选择策略
新课标“教学与评价建议”一章提出：“加强课程实施的整合，通过主题阅读、比较阅读、专题学习、项目学习等方式，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观的整合，整体提升学生的语文素养。（剩余3641字）
