指向核心素养发展的整本书阅读作业设计

——以《红楼梦》为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：在高中学段开展语文整本书阅读，教师应对作业进行科学、合理的安排，有效提升学生的语言素养、思维品质和审美鉴赏能力，全面提升学生的语文核心素养。在整本书阅读过程中，应遵循整合性与连续性、实践性与情境性、一致性与多样性等原则，本文以《红楼梦》为例设计整体化、实践化、互动化作业，提升整本书阅读作业设计质量，促进学生核心素养发展。（剩余6810字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人