基于中山地方文化资源的综合性学习项目化设计与实施
——以统编教材八年级上册“身边的文化遗产”为例
打开文本图片集
摘要：本文以统编教材八年级上册综合性学习“身边的文化遗产”为例，从创设真实的项目情境、设计多元的项目路径、实施全程的项目评价三个层面，实施基于中山地方文化资源的综合性学习项目化设计，促使学生在真实的综合性言语实践中培养学科素养，让学习真实发生。
关键词：中山地方文化资源 综合性学习 项目化设计 情境
《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。（剩余4586字）
