纸墨与光影中的历史现场

——“跨媒介阅读与交流”学习任务群实践案例

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摘要：“跨媒介阅读与交流”已然成为当下生活的常态，媒介的演进不仅为学生获取知识、感知世界提供了全新的资源和路径，也对高中语文课程建设及教学实施带来极大挑战。本文以“纸墨与光影中的历史现场”为主题，将“跨媒介阅读与交流”作为支持语文学习的手段，渗透在《别了，“不列颠尼亚”》一课中进行实施，创设真实的应用情境，设计分层的学习任务，匹配适切的学习资源，完善过程与结果评价，以期落实该学习任务群的相关要求。（剩余5235字）

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