学科“大概念”视野下名著“情境化”教学策略探究

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摘要：最新版义务教育语文课程标准中，明确提出创设真实而富有意义的学习“情境”，凸显语文学习的实践性。通过反思目前初中名著情境阅读中的问题与不足，在学科“大概念”视野下，寻找名著教学情境设计的合理策略，从“个性化”“生活化”“学科化”等角度提升名著“情境化”教学的质量和水平。

关键词：学科“大概念” 名著教学 “情境化”

统编初中语文教材中的名著作品，无论写作手法、人物刻画或是思想内容都是提升学生核心素养不可多得的精品素材。（剩余5841字）

试读结束

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