在读后续写教学中运用支架理论的策略

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读后续写题作为高考综合题型，融合了阅读与写作，既是语言能力的测评工具，又是提高学生综合能力的重要工具。该题型要求学生依据文本内容及给定段首句，完成约150词、情节合理且逻辑连贯的短文，全面考查其对文本主题、人物情感的理解能力，以及获取信息、分析问题和创造性表达的综合能力。支架理论主张在学生的"最近发展区"内搭建支持系统，通过创设真实情境、提供分层引导、建立多元评价机制，逐步引导学生从依赖支持走向自主表达。（剩余3980字）

试读结束

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