任务群思维与大单元理念的互促共进

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）颁布一年有余，然其中的学习任务群热度未减。比起一开始如旱天雷的震撼，对一线教师和其他教育工作者而言，经不断参悟和实践，学习任务群渐如陡起于平地的山峰，依然惹眼，但已并非不可逾越，其情境性、实践性、综合性特点，与大单元理念的诸多特性，对接顺畅。（剩余2468字）

试读结束

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