呵护幼儿的游戏热情

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本期话题的案例中，小班幼儿扮演的小医生能迁移自己日常生活中的经验，主动出击，邀请同伴扮演病人以开展互动游戏，这是幼儿在游戏中主动学习、蓬勃发展的体现。

幼儿的角色游戏并非对成人社会的各种职业角色的精准预演，而是幼儿在游戏中通过模拟社会生活场景，获得交往、合作的机会，促进情感与社会性的发展。小医生们主动去邀请同伴扮演病人，同伴有欣然接受的，也有表示拒绝的，在此过程中，幼儿经历着讲述自己的想法，了解他人的想法，与他人沟通、协商，以及被拒绝后调适心理、调整策略等一系列社会化学习，在真实的问题情境中锤炼着共情能力、语言能力、问题解决能力等。（剩余204字）