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【摘要】赋能学习理念下道德与法治实践性作业注重道德与法治课程的综合性和实践性,发挥作业评价的应有作用,实现课程育人的价值。文章探讨赋能学习理念下道德与法治实践性作业策略:尊重个体差异,设计有“梯度”的作业;注重课堂延伸,设计有“广度”的作业;开展项目活动,设计有“深度”的作业;关注时事热点,设计有“热度”的作业;基于情感体验,设计有“温度”的作业。(剩余3497字)
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赋能学习理念下道德与法治实践性作业优化策略
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