巧用 “加减法 构建 导构思 课堂

——以《足球运球 + 脚内侧传球》为例

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中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2025）12-0064-05

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》颁布后，从利于体育教学的角度出发，浙江省提出的“四化”发展导向不仅更好地契合了国家需要，也推动了“以知识与技能为本”向“以学生发展为本”的转变，有针对性地引导学生对事物的体验和对问题的思索，让学生得到全面而有个性的发展。（剩余5143字）

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