分析小学数学课堂教学中的“旁观者”现象以及对策

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摘 要：课堂就像一个舞台，在目前依然是班级授课制的教学模式下，教师想让每个学生真切地参与课堂，并不是一件容易的事。研究发现，在小学数学的课堂之中，大都出现过“旁观者”的现象。“旁观者们”既没有足够的知识储备，也没有足够强的学习能力，在他们眼中，教师是课堂的“导演”与“主人公”，少部分优秀学生，是课堂上的“群演”。（剩余3671字）

试读结束

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