“家庭实验室”：建立“科学梦工厂”，提升科学核心素养

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摘 要：“家庭实验室”的建立有效地避免了校内课堂科学课程课时量不足、实验器材短缺、课堂环境单调等制约因素，将教师“讲科学”“演示科学”“播放科学”、学生“听科学”与“看科学”的传统教学模式，转变为以学生探究为主体核心，学生、教师、家长三位一体的教学实践活动，使实验由课内向课外、由学校向家庭拓展延伸，是科学课堂教学活动的重要有机组成形式。（剩余4853字）

试读结束

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