以“做事”驱动“做题”

——初中道德与法治主观题复习教学探索

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道德与法治学科复习课承担着“育人”与“育分”的双重使命。学生在练习主观题时，常常会因缺少生活体验而不会思考、无从下笔。传统主观题复习常以教材知识点为中心，将题目简化为“考点拼盘”，导致学生陷入僵化训练。为了改变这一现状，我以“以‘做事驱动‘做题’，提升主观题作答能力"为核心目标，以学校正在开展的“旧物获新生”活动为真实情境，在主观题复习课中创设了设计方案、完善方案和推广方案三项实践任务。（剩余2965字）

试读结束

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