从课程改革统筹治理角度推进考试创新

在全面深化课程改革的过程中 ，课程的目标确定、内容汇编、实施筹划等都得到了审慎而科学的研讨 ，课程的目标指向、内容范围和难度水平也由此得到了较为合理的设定。但与课程教学密切相关的考试却常常出现难度忽高忽低、题型忽正忽奇的现象 ，这反映了课程改革的合理性设定常常不能有效而稳定地贯穿到对应的考试之中。

课程改革要全面回答和统筹为什么教学、用什么教学、怎么教学、如何确认教学效果等核心问题 ，因此 ，确认教学效果的课程考试改革应该被纳入课程改革的统筹之中。（剩余788字）

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