定主题一理结构一调难度：高中英语阅读理解题命制中的语篇改编路径

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在高中英语阅读理解题的命制中，语篇的选择和改编是关键的一环。然而，一线教师在命题时往往在语篇改编上存在不足，主要表现为其改编多采用归纳语篇大意的方式，易忽略其中的价值导向，且高度依赖自身的个体经验。这突显了教师的命题缺乏理论指导和可操作的路径。为破解这一难题，笔者从语篇的育人价值、结构与语言难度三个维度出发，提出高中英语阅读理解题命制中语篇改编的“定主题—理结构—调难度"路径。（剩余3522字）

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