区域义务教育学校拓展性课程建设现状调查与分析

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摘    要：为了深入了解区域义务教育学校的拓展性课程实施情况，深化学校的内涵发展，持续思考与建构课程领导力的区域理解，浙江省杭州市拱墅区教育研究院通过问卷调查、非结构性访谈和文本分析等方法，开展了中小学拓展性课程建设现状调查。结果显示，学校拓展性课程组织较为碎片化，课程内容多有雷同，课程资源深度挖掘不够，教师缺乏系统的课程理论指导，学校育人目标与课程规划联系不紧密。（剩余7744字）

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