基于情境认知理论的高中生物学情境教学误区与匡正

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《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）的基本理念部分明确提出“核心素养为宗旨”，而生物学学科核心素养是学生在解决真实情境中的实际问题时所表现出来的价值观、必备品格与关键能力，是学生知识、能力、情感态度与价值观的综合体现。因此，有效创设教学情境是落实《课程标准》理念、发展学生核心素养的重要教学策略，而情境认知理论为有效创设教学情境提供了可靠的理论依据。（剩余6253字）

试读结束

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