技术现象学视角下人机协同驱动基础教育治理研究

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滴要在推进教育治理现代化的战略背景下，人机协同已成为驱动基础教育治理体系转型的关键路径。基于技术现象学视角系统剖析人机协同与教育治理的交互机理，首先揭示二者在技术具身性、意向性及人工物层面的内在耦合逻辑，阐明育人本位的算法化价值构型、数智协同驱动治理主体互嵌以及智能技术塑造循证治理范式的三重作用机制。（剩余11210字）

试读结束

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