法社会学视野下中小学法治教材中法治案例的分析

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摘 要 法社会学功能论视角下，法律与文化等共同组成社会的有机整体，法律的变迁和社会其他部分的变迁相互影响。中小学生法治教育是法治国家建设的重要基础和前提，课堂教学是中小学法治教育的主渠道，教材是教学活动的主要载体和依据，案例对于培养学生的法治思维起着关键作用。在法社会学视野下，对教材中的案例进行实证分析发现，法治案例在教材中受到的重视程度不足、案例质量低下、案例的表现形式不够丰富。（剩余8094字）

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