社会性视角下初中学校学习样态进阶的实践研究

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摘 要 针对当前学校教学中所出现的“知识结构孤立、教学形式僵化、学习整体割裂”等问题，架构了更具“真实性、实践性和合作性”的社会性学习框架，并从“指向育人价值彰显的学习空间营造”“指向社会关系卷入的学习圈层构建”“指向认知发展进阶的多样学习设计”等三个方面进行了校本化实践。

关 键 词 社会性 社会性学习 学习样态 学习进阶 议题式 项目化

引用格式 祝钱.社会性视角下初中学校学习样态进阶的实践研究[J].教学与管理，2023（03）：44-47.

学习由于其在人类社会存续中所发挥的重要作用，所以其一直受到理论界和教学一线的关注。（剩余6248字）