高职特色课程思政体系构建与实践研究

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一、高职英语类课程思政的实践困境

高职院校作为培养高素质技术技能人才的重要阵地，在课程思政建设过程中，高职英语类课程已积累了一定理论基础，但在微观层面的实践探索仍显不足，尤其在学前教育等师范类专业中，如何将语言教学与价值引领有机融合，仍面临诸多挑战。因此，构建系统化、可操作、可评估的课程思政体系，已成为高职英语教学改革的重要课题。（剩余2869字）

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