高中物理问题驱动式教学对学生提问题能力培养策略研究

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一、引言

在高中物理教学中，问题驱动式教学（Problem-BasedLearning，PBL）策略能有效提升学生的提问能力。此策略强调从实际问题出发，引导学生进行探索和讨论，促进其自主学习能力及思维能力的发展。研究表明，通过将物理概念与现实生活中的问题相结合，学生能在提出问题的过程中深化对物理知识的理解和应用

在实施该策略时，可采用“5E”教学模型进行课程设计。（剩余5576字）

试读结束

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