基于培养学生高阶思维能力的初中英语阅读教学

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[摘    要]高阶思维能力的培养可以使学生的潜能得到更好地开发，更利于创新思维的培养，调动学生学习的主观能动性，将学生在课堂中的主体地位凸显出来，有利于学生良好人格的塑造。同时，这也是新课改的要求所在。基于此，本文对初中英语阅读教学浮于表面，缺乏深层次思考的现状进行了分析，并提出了创设教学情境、设计问题链、对话文本、设置课堂辩论、深入挖掘文本的初中英语阅读教学策略。（剩余6156字）

试读结束

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