积极心理学视阈下提升教师情绪“自我调节力”研究

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[摘    要]随着素质教育和情感教育备受关注，学校管理者也越来越重视教师情绪的自我调节力的提升，以此改善师生关系，赢得尊重；激活自我效能，享受工作；优化教学效果，达成目标。教师只有调节好自己的情绪，才能更好地激发学生的积极情绪。学校要探究影响教师情绪的因素，从认知能力、气质类型、家庭情况等影响教师情绪的因素出发，采取开设校本课程、完善评测制度、组织实践活动等措施帮助教师舒缓情绪，多管齐下提升教师的自我调节力，让他们更好地投入到教育工作中。（剩余5248字）

试读结束

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