“双减”背景下道德与法治作业评价的实践研究

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[摘    要]在小学道德与法治教学中，教师要运用文献法分析“双减”政策的具体要求，并运用观察法将小学生作为具体研究对象，分析他们完成道德与法治作业的具体情况，优化评价策略，帮助学生反思自我，提升学习效果。教师要注意结合目标达成情况、过程细节情况和情感态度情况设计评价标准，做到标准具体化。（剩余5419字）

试读结束

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