“吟诵”于教：小学古诗词教学的实践探究

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[摘    要]在小学古诗词教学中，“吟诵”于教具有重要的价值。为克服当前部分小学语文古诗词课堂教学“虚”形式、“假”内容、“伪”情感等状况，吟诵教学要具有自主性和趣味性，探究性和积极性，想象性和创造性。小学古诗词教学中运用“吟诵”的阅读方式，可以打破旧古诗词教学规律，传承中华优秀传统文化，创造新古诗词课堂氛围。（剩余5018字）

试读结束

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