产出导向法驱动下的高职英语混合式教学实践路径研究

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中图分类号：H319.3 文献标识码：A文章编号：2095-9052（2026）02-0227-03

引言

随着《职业教育提质培优行动计划》深人推进，传统高职英语教学与行业需求脱节的矛盾日益凸显。笔者在教学实践中发现，尽管混合式教学模式已广泛采用，但学生语言产出能力薄弱的现状仍未根本改变。产出导向法作为文秋芳团队提出的本土化教学理论，其“驱动一促成—评价”机制为破解这一困境提供了新思路。（剩余5501字）

试读结束

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