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“双减”政策是当前基础教育发展、进步的指导思想，同时也给小学数学教学指明了新的发展方向。本文将基于“双减”与提质增效的核心理论，分析小学数学教学的现存问题，进而提出具有针对性的教学策略和方法，希望能够切实促进双减政策的落实，为学生减负并引领学生全面发展和成长。
一、“双减”与提质增效的核心理论
“双减”的核心在于“减”，即为学生减轻负担、减轻压力。（剩余5300字）
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“双减”背景下小学数学教学的提质增效策略
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