基于深度学习的高中数学导学案设计

——以数列教学为例

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摘 要：在深度学习理念指导下设计导学案能够引导教师深度备课、高效组织课堂教学，在教学中运用这样的导学案能够引发学生深度学习，为此教师应编写由课前预习案、课上探究案和课后巩固案三部分构成的导学案，借助简单明了的自评表引导学生进行自评，并在教学实践中对导学案教学进行优化与完善。

关键词：深度学习；高中数学导学案；学法引导；自我评价

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2024）05-0076-04

“双减”政策的落地，对高中教师和学生都提出了新的要求。（剩余6458字）

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