高中历史单元教学设计方法探析

——以《从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固》一课为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：研究基于单元教学的角度，分析单元教学于高中历史课堂中的实施意义。并以《从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固》一课为例，分析单元教学模式下，教学主题的凝练方法、教学目标的设计方式。同时，基于主题目标的引领角度，搭建历史教学框架、设计问题任务链，并依托评价确保教学过程的完整性，检验教与学的总体效果，以期实现高中生在历史领域的长远发展，为其核心素养、学科技能的双向提升奠定基础。（剩余5092字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人