“新高考”背景下高中生物课堂教学的创新策略分析

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摘 要：提升学生生物学科核心素养在应对新高考要求时具有积极作用，本文重点探讨“新高考”背景下高中生物课堂教学的创新策略，通过对当前教学现状的分析，指出新高考给生物教学带来了全新的挑战与需求，包括但不限于课程内容的重构整合、情境化与探究式教学的实施、实验与实践活动的强化、个性化与差异化教学的推行，以及现代教育技术的深度融合等，最终意在推动高中生物课堂教学模式的转型升级，以培养具有创新思维和实践能力的高素质人才。（剩余5381字）

试读结束

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