新工科背景下应用型大学课程思政融入路径探索
——以半导体器件课程为例
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［摘 要］面对新时代背景下的国内国际新挑战和新机遇，文章立足人本逻辑、历史逻辑和实践逻辑三大逻辑，为实现“以德养人”“以史启志”和“实践育人”三个育人目标，以微电子科学与工程专业半导体器件课程为例，探索新工科背景下应用型大学课程思政融入路径。通过优化理论教学内容，厚植思政元素，落实立德树人根本任务；坚持干中学、学中干的方式，改进课程教学方法，虚实结合，实现思政目标与课程目标的有机统一；强化过程参与和学生主体地位，优化课程考核机制，提升新工科思政教学成效；以全球视野和战略思维，为国家培养新一代应用型青年造“芯”人才。（剩余4919字）
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