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［摘 要］课题组基于PBL（问题导向教学法）和翻转课堂教学法，构建了适用于理论性强、知识点多的大气物理学课程的“PBL+半翻转课堂”教学模式。课前，学生自主学习并完成相关问题任务；课上，采用半翻转课堂模式，教师和学生共同讲授相辅相成；课后，总结凝练、巩固提升。该教学模式的实施提高了学生的课堂参与度，提升了课程教学效果。（剩余5782字）
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“PBL+半翻转课堂”教学模式在大气物理学课程教学中的实施策略与实践反思
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